针对0—6岁婴幼儿身心发展特点，以语言（诗词、儿歌、童谣的节奏朗诵）、音乐、游戏、体态律动、歌唱、乐器演奏、即兴创作与表演及美术等综合艺术形式，结合婴幼儿日常生活的体验，在轻松愉快的气氛中，使婴幼儿主动地参与到音乐活动之中，在潜移默化中掌握音乐的节奏，发现音乐与艺术的奥妙，感受音乐的乐趣，从而增强对音乐的感知能力、兴趣，开发儿童右脑，塑造健全的人格。

　　卡尔·奥尔夫（1895－1982）是德国的作曲家和音乐教育家。他所创立的奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理，或曰“理念”用一句话即是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，它是一种人们必需自己参与的音乐，奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：

1、综合性；
2、即兴性；
3、参与性；
4、自然性；
5、民族性；
6、大众性。

　　其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。

　　在上世纪七十年代末，上海音乐学院音乐研究所所长廖乃雄教授赴德国考察，初次接触奥尔夫音乐教育体系并被深深吸引，1980年廖先生回国后，把自己的主要精力投入到介绍这个国外著名的音乐教育体系工作中去，在廖先生身后，又有一大批音乐教育家投身到奥尔夫教学法的推广中去，为奥尔夫音乐教育体系在中国大地上生根、发芽并茁壮成长做出的杰出的贡献，为我国音乐教育改革作出新的贡献，也为世界音乐教育作出了中国人的贡献。

　　我们的奥尔夫音乐课采用德国奥尔夫音乐教育理念，中国音协奥尔夫专业委员会常务理事陈淑宜老师编写课程，针对2岁半到5岁婴幼儿身心发展特点，融合语言（儿歌、诗词、童谣、节奏、朗诵等）、音乐游戏、体态律动、歌唱、乐器演奏、即兴创作与表演及美术等综合艺术形式，在轻松愉快的气氛中，使孩子潜移默化地掌握音乐的节奏，发现音乐与艺术的奥妙，从而增强对音乐的感知能力和兴趣。授课老师多次参加奥尔夫音乐组织的培训，开课几年来得到一致好评。

　　通过学习奥尔夫音乐，我们的孩子可以得到的：

　　1、激发孩子对音乐的兴趣和爱好，挖掘音乐才能，培养音乐素质和能力，为步入音乐学习奠定基础。
　　2、发挥音乐教育的整体功能，使孩子的音乐智能得到提升的同时，促进孩子的身心和谐发展和加速智能成长。
　　3、给家长提供更多的音乐教材和指导方式，与孩子共同分享音乐的乐趣。