蒙奥瑞德的美术教育完全打破了平面作画的限制，为孩子提供了一个更广阔的立体创意空间，让孩子在快乐的美术游戏中感知事物，无拘无束地涂鸦，自由地表达自我，尽情发挥想象力、创造力。它不是单纯地教授技能性的画法，而是非常强调如何探索和运用周围环境这些材质。因此，在教育过程中会运用到生活中常见的各种素材，并不仅仅局限于画纸、画笔等美术工具。

　　右脑是人们思考和创造的主要部分，2~7岁是幼儿右脑开发的最好时机。过了这个时期，右脑便不会再发展，左脑则还会继续发展。对此，不能单一地用技能性的活动来发展右脑，要用各种方法发展右脑，以达到较好的效果。为孩子提供的主题式美术游戏环境和立体创意空间，让孩子不仅在感观体验中充分享受了游戏的快乐，同时还引导孩子体验观察游戏的过程及结果，鼓励他们运用美术工具表达自我感受，能促进幼儿的心理健康，激发想象力和创造力。

　　蒙奥瑞德的美术教育采用各种幼儿简便易学的方法，去自我体验并思考问题，表达自己所感受的东西。右脑开发对培养孩子的艺术细胞的确很有益，但美术课所培养的想象力和创造力，并不是说孩子长大以后一定要成为艺术创作者，最主要的还是培养一个孩子在以后的生活中，甚至一生中遇到困难的时候，充分运用创意与想象来解决问题的能力。

　　科技将逐渐替代人类左脑进行计算和分析，右脑掌控的创造性思维因其不可替代性，而被认为是21世纪的核心竞争力。抓住孩子成长最初6年右脑开发的黄金时期，培养想象力、创造力，就显得格外重要了。为创造而教育，这是世界教育的现代趋势。 在蒙奥瑞德的美术课程里，你看到的宝宝操作能力比一般的孩子要强，他们独立的创作能力也很棒。再不需要成人的协助下能独立解决一些问题。

　　蒙奥瑞德的美术课不是通常意义上的美术课，而是一种美术式的思考，在思考中理解美术。其实这是一种混合的教育方式，只不过用的材料是美术的，以美术游戏作为教育的平台。每个孩子都喜欢画画，怎么玩都不会对孩子有坏处，看似孩子们在乱涂乱画，其实这是他们自己想象或思想的自发表现。通常在教室里上美术课，老师如果不是一一告诉他们怎么画，他们就不知道怎么画。并且，老师一定要孩子画得跟提供的象征物一模一样，这其实是把孩子的思想给紧紧锁住了。